Atidades nº 03 do curso Tecnologias na Educação - Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo

Após as leituras realizadas no texto sobre possibilidades de integração das tecnologias ao currículo e pedagogia de projetos, verifica-se um tema bastante desafiador e atual no âmbito educacional. Onde percebe-se que a grande preocupação não é disponibilizar as tecnologias na escola, mas como integrá-las a um projeto curricular da escola, desenvolvido de forma pedagógica voltada ao desenvolvimento social, afetivo, psicológico e cognitivo.

Com essa integração, propiciará um currículo mais dinâmico, onde este se apropriará pedagogicamente de todos os recursos midiáticos que a escola possuí, procurando inovar, otimizar, dá vida ao planejamento, enriquecendo os conteúdos através de sons, imagens, vídeos e outros recursos que irão promover mudanças significativas na aprendizagem dos alunos.

Nesse sentido, adotar tecnologias digitais ao currículo não se resume apenas utilizá-la como um suporte, pois à medida que estudam os conteúdos através das redes colaborativas, estas já estão inseridas no currículo tornando indissociável do desenvolvimento de novas habilidades.

Outro fator importante para adotar nesta nova concepção, refere-se à pedagogia de projetos, na qual, o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, tendo clareza da sua intencionalidade, o já alcançou e o que ainda precisa ser alcançando no que tange a aprendizagem dos seus alunos, bem como reconstruindo uma nova forma de ensinar, se apropriando de diversas mídias e conteúdos curriculares, onde estes sejam sistematizados e significativos para a realidade de vida e interesse do aluno.

Orcilene

Arraial do Joca Costa - 2010

No mês de junho tivemos o arraial do Joca Costa, onde os alunos apresentaram para os funcionários, e os mesmos para os alunos. Foi um momento de diversão para ambas as partes, pois todos querem fazer bonito, as crianças ficaram encantadas com as apresentações dos professores, que encenaram de um jeito bem caipira. Além da escola estar toda enfeitada de bandeirolas, a cantina também não poderia ficar de fora, ela estava toda caracterizada com seus enfeites e comidas típicas desta festa tão comemorativa.

Orcilene

III Encontro presencial do módulo 3 – Curso Um Computador por Aluno - UCA

No dia 10 de novembro de 2010, realizou-se mais um encontro presencial do UCA, na biblioteca da Escola Est. Joca Costa, com a formadora Percília, a equipe de professores, e a tutora do UCA Lilian Almeida, juntamente com a professora multiplicadora Tânia Cristina.

Primeiramente a formadora saldou a equipe, agradecendo pelo momento de estar alí presente, em seguida fez uma oração com o grupo de agradecimento, partindo para apresentação do terceiro módulo, na qual, este foi socializado e esplanado a sua proposta, dando um ponta pé inicial para a realização das primeiras atividades do módulo.

Em seguida os grupos se dividiram para realizarem a leitura, assistiram vídeos, fizeram uma leitura dos materiais e compartilharam entre o grupo a reflexão e o objetivo do módulo, finalizando com a postagem no blog.

Depois disso, foi dado uma pausa para um delicioso lanche e um bate papo entre os colegas, foi um momento de descontração. Retornando as atividades iniciou-se mais uma leitura coletiva, onde Percília fez intervenções pertinentes, e indagações relacionada as questões apresentadas no módulo, além disso, o grupo fez leituras dos textos e compartilhou as reflexões referente à atividades dois.

Com isso, foi finalizado o encontro com os professores, onde estes colocaram que a maior dificuldade no desenvolvimento das atividades, refere-se a lentidão da interntet, e Percília sugeriu que verificasse o porque deste problema já que o servidor do UCA encontrava-se em bom funcionamento.

No outro dia, foi o encontro para os gestores ( diretores, suporte pedagógico e secretaria), na qual, foi apresentado a estes também o III módulo, ondo o encontro foi realizado no NTE, devido melhor conexão da internet.
Orcilene G. lopes

Atividade 01 do III módulo - Curso do UCA

Partindo desse pressuposto, a idéia principal está baseada em uma educação questionadora, onde o professor se atenta as curiosidades de seus alunos problematizando e juntos buscando possíveis soluções. E como professor temos a função primordial de sempre provocar, instigar a curiosidade dos nossos alunos, pois é a partir desse processo de busca de respostas para suas inquietações que ele começa a pesquisar, produzir, gerando novos conhecimentos, construindo aprendizagens múltiplas e interagindo com os outros as novas descobertas.

Orcilene

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias - Curso Tecnologias na Educação

Após refletir sobre a entrevista de Pedro Demo em “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”, percebe-se que ele faz uma alerta para nós enquanto educadores, no que se refere a inserção da tecnologia nas escolas. Onde ele coloca de forma bem clara que a escola não pode trabalhar isoladamente as exigências ou melhor, dos desafios do século XXI.

Verifica-se que as escolas não trabalham a utilização dos computadores com as crianças, e futuramente isso será cobrado no mercado lá fora, então a aprendizagem se torna obsoleta, promovendo lacunas para sua formação.

Diante desse contexto, é preciso que a escola reveja o seu papel, e principalmente o professor, pois ele é o principal articulador do processo de ensino e aprendizagem, ele tem de estar por dentro desse mundo tecnológico que permeia seus alunos, e se apropriar deles como meio para possibilitar novas aprendizagens.

Com a utilização do computador conectado a net, durante uma atividade desenvolvida com o aluno, o professor poderá explorar vários aplicativos, software educativos e pesquisa dirigida. Com isso, verá que essa construção e reconstrução dessas informações, irá gerar conhecimentos significativos para o aluno, onde este se torna autor dessas aprendizagens múltiplas, o que dará vida as atividades curriculares tornando-se dinâmicas, criativas e contextualizadas com meio dos alunos, na qual estão inseridos.

Como vimos, há uma necessidade constante de estar mudando, atualizando o fazer pedagógico, inserindo novos recursos tecnológicos (computador, data show- aulas em slide, vídeos, etc) como meio a mais para inovar e dinamizar o aprendizado, uma vez que estes, já fazem parte do cotidiano dos alunos, fazendo com que eles pesquisem, criem, produzam e realmente aprendam, gerando conhecimentos úteis para sua formação como um todo.

  

Orcilene G. Lopes

Experiência com a tecnologia - Atividade do curso do UCA

Desde que a escola foi contemplada com o Programa Um Computador por Aluno - UCA, a U.E, vem se preparando para inserir as TICs no dia a dia das atividades desenvolvidas. Observa-se, que a equipe já tem uma caminhada neste processo, pois os professores já utilizam data show com aulas em slides, os alunos contam com o laboratório de informática para fazer pesquisas, há também filmagem de aulas para troca de experiências, em fim, a cultura tecnológica já permeiam todos os espaços na Escola Est. Joca Costa.

Porém isto não é suficiente, pois a cada dia aparecem coisas novas, e é preciso ficar atentos a essas inovações, além disso, com a efetivação do Programa UCA, a escola também vem se preparando para inserir  os laptops em sala de aula.

A cada utilização, uma nova experiênica, isso para os alunos é maravilhoso, pois eles gostam de estar utilizando o laptop, as aulas se tornam mais atraentes e inovadoras, diferente do convencional, gerando novos conhecimentos, onde este é contextualizado, tornando  significativos para vida do aluno.

Orcilene

Aula sobre direito e deveres dos cidadãos - Utilizando multimídia

Nesta sexta-feira, dia 18/09, realizou-se mais uma atividades do curso de 100 horas. Foi desenvolvida uma aula com materiais multimídias, através de um slide sobre direitos e deveres do cidadão, onde tinha como público alvo o 5° ano do Ensino Fundamental.

Os alunos recebem muito bem este tipo de aula,pois envolve  animações e imagens para dá mais inovação e interação entre o conteúdo abordado. Aproveitei este tema por achar interessante abordar em sala de aula, pois as crianças e adolescente desde cedo já deve adquirir este conceito, para posteriormente ter consciência, que, quando exigimos nossos direitos, também temos nossos deveres, aproveitei a oportunidade para está focando  mais nos direitos políticos, por se tratar de ano eleitoral, cujo, os tópicos mais abordados foram: Tipo de governo, regime, democracia, cidadania, obrigatoriedade do voto e direitos e deveres.

Durante a apresentação, dei abertura aos alunos para eles estarem falando o que sabiam sobre o referido assunto. Foi um momento bem dinâmico, onde houve a interação e curiosidade  dos alunos, além disso, a professora Marilene juntamente comigo, faziam as mediações necessárias para contribuir com as informações e gerando novos conhecimentos.

Orcilene - Coord. do UCA